文字の大きさ
- 小
- 中
- 大
農業高校で取り組むスマート農業×STEAM学習プログラム
実証事業 報告書
STEAM教材
2019年の実証において作成したSTEAM教材を参照・ご活用いただけます。
本実証ではスマート農業×STEAM学習プログラムとして、各種動画教材、並びに指導案を作成しました。 以下より全てダウンロード・視聴可能です。
教材資料：
プログラム実施情報（指導案）
2019年度「未来の教室」実証事業 農業高校で取り組む スマート農業×STEAM学習プログラム
PDFダウンロード(1.9MB) ｜ プログラム実施情報（指導案）
動画資料：授業用動画
基礎編
ワクワクを形に！STEAMで学ぶ未来の教室
| 1-1：21-22世紀とはどういう時代？ |  https://youtu.be/1cwciuNDp1M |
|---|---|
| 1-2：Playful STEAM(S)とは | https://youtu.be/y6xtN0Qu8U0 |
| 1-3：世界と日本のSTEM-STEAMの動き | https://youtu.be/8FmcZMS98Ss |
| 1-4：テクノロジーを用いた農業課題解決 | https://youtu.be/IMqnWzOv8VA |
| 1-5：トラクターの後輪はなぜ大きい？ | https://youtu.be/P-2Popcnxwc |
| 1-6：農業×数学！？ | https://youtu.be/x0PmuMXEZm0 |
植物化学とテクノロジーで描く未来の農業
| 2-1：食と農業をめぐる世界の課題 | https://youtu.be/q0JwwZSV1jU |
|---|---|
| 2-2：日本が抱える社会課題と食と健康 | https://youtu.be/s1qYbnDErUE |
| 2-3：科学とテクノロジーで描く未来の農業 | https://youtu.be/T_g1bw3dAmc |
イノベーションとは？ 新たな発想を生む面白がり力の鍛え方
| 3-1：今はどんな時代なのか | https://youtu.be/J-shnL623iE |
|---|---|
| 3-2：これから求められる能力とは | https://youtu.be/w6AcEl2Uu_c |
| 3-3：新しい価値を創り出せる人」になるには | https://youtu.be/_B6ZTCzahaA |
実践編
田んぼの雑草の光合成を阻害！アイガモロボ
| 1-1：アイガモロボって何をするもの？ | https://youtu.be/o_8ef_6XF8I |
|---|---|
| 1-2：開発ってどうやったの？ | https://youtu.be/ksS4Bpvus6M |
| 1-3 新しいものを創り出すために必要なことは？ | https://youtu.be/bG4xsemQdFc |
簡単・便利な営農支援ツール アグリノート
| 2-1：アグリノートとは | https://youtu.be/vxaKspa4B-I |
|---|---|
| 2-2：アグリノートとは2 | https://youtu.be/owDp7HCqrw0 |
| 2-3：生まれたきっかけと進化 | https://youtu.be/2KO68TsyipM |
実用！新しい農業センサー＆IoTカメラ
| 3-1：水田センサー | https://youtu.be/I-K31GcdGU8 |
|---|---|
| 3-2：環境モニタリング フィールドサーバー | https://youtu.be/-6F37n3q33k |
| 3-3：乾電池式 遠隔カメラ フィールドカム | https://youtu.be/JNADMK9LkoM |
RaaSモデルによる次世代農業パートナーシップ
| 4-1：汎用型の自動野菜収穫ロボットが登場！ | https://youtu.be/Uv-HASsyw-Q |
|---|---|
| 4-2：人手不足や経営課題をロボットが解決！ | https://youtu.be/6Op8seJ1RV4 |
| 4-3：農機具なのに初期費用＆メンテナンス費無料のRaaSモデルとは？ | https://youtu.be/bTCdOeQcV58 |
本事業について
目的
・生徒が自らの興味関心等を起点に、解決したい課題や具体的な解決策を考えるSTEAM学習プログラムの実証
・専門高校が地域のSTEAM学習拠点となる可能性の模索
・「STEAMライブラリ」への収載を見据えたSTEAM学習コンテンツの制作
概要
専門高校の１つである農業高校を舞台に、そこで学ぶ生徒たちが自らの興味関心等を起点に、解決したい課題や具体的な解決策を考えるSTEAM学習プログラムの実証を行います。
今年度初参画となる都立園芸高等学校では、農業界だけでなく広く産業界で注目されるスマート農業の最新ソリューションを題材とした課題の見つけ方と解決策の組み立て方の事例学習を通じて、自ら考える方法を身に着けるとともに、ロボットやセンシングシステムの制作実習を通じて、それらのテクノロジーの基礎的な仕組みを学びます。そしてこうした学習の後に、生徒自らのアイデアによる、具体的なソリューション案の構築を目指します。
また昨年度に引き続き参画する旭川農業高等学校では、昨年度に出たアイデアをベースに、ソリューション案を具体化することにチャレンジします。
なお本事業で制作した講義動画を、MOOCプラットフォームgaccoにて閲覧（受講）可能です。開講期間は2019年12月10日～2020年2月9日です。内容や申込方法等の詳細は以下のプレスリリースをご覧ください。
http://gacco.co.jp/news/release/news_20191030.html
成果
実証環境
アイガモロボ、アグリノート、パディウォッチ、フィールドサーバ、フィールドカム、inaho、レゴEV3マインドストーム、Monaca、Raspberry Pi 、gacco
お問い合わせ先
サービス情報サイト
https://gacco.org/
サービス事業者サイト
http://www.vegetalia.co.jp/
| 実証事例名 | 農業高校で取り組むスマート農業×STEAM学習プログラム |
|---|---|
| 受託事業者名 | ベジタリア株式会社 |
| 実証パートナー名 | 株式会社steAm、株式会社フィラメント、中村哲也、ウォーターセル株式会社、inaho株式会社、アシアル株式会社、株式会社ドコモgacco、株式会社情報通信総合研究所 |
| 実証年度 | |
| 事業カテゴリー種別 | |
| 実証地域 | 東京都、北海道 |
| 実証校 | 東京都立園芸高等学校、北海道旭川農業高等学校 |
| 対象 | |
| 対象者 | 高等学校 |
ほかの ｢未来の教室｣ 実証事業 をさがす
●このサービスをご覧の方はこんなサービスもご覧になられています。
-
高校生向けインターン普及を通じた地方中小...
地域社会・産業界と教育現場を繋ぎ、高校生が自身のキャリアを考えながら地域産業や社会を知ることができる「フィールドスタディプログラム」の...
-
認知症ケア施設（リビングラボ）を学びの場...
チェンジメイクを業務目的とする担当社員に対して、大牟田リビングラボを舞台にサービス開発の実践を通じ、Marketing4.0を超える人間観、コミュ...
-
シェア型オンライン教育支援センター事業
オンラインを活用し人材やプログラムを自治体を超えてシェアすることで、不登校支援のリソース不足を補い、データの蓄積・分析によりノウハウを...
-
音楽の授業でのSTEAM的探究
これまであまり実践例のない音楽で「探究学習」の要素を取り込んだりすることで本来の意味での「学びのSTEAM化」事例を創出したいと考えた。
-
栄養教諭が学校・教員を繋ぐ架け橋となる 食...
“栄養教諭“に着目し、学習者にとって身近で自分ごとにしやすく、他分野に個別探究が発展する「食(チョコ)」を題材に学びのSTEAM化を目指す。
-
ハイポテンシャル若手人材向けのチェンジ・...
ハイポテンシャルな若手（学生・社会人）が新興国での社会課題解決に取り組むことで、現地社会の課題解決に貢献すると同時に、参加者が志あるチ...
-
Edtechを利用した探究と教科学習の連動によ...
-
ルールメイカー育成プロジェクト2021
既存の校則やルールに対して生徒が主体となり、先生・保護者などの関係者との対話を重ね納得解をつくること（ルールメイキング）を通して、課題...
