文字の大きさ
- 小
- 中
- 大
個別教育計画とEdTech教材による不登校傾向のある生徒の学習支援
実証事業 報告書
本事業について
目的
EdTech教材を活用することで、生徒一人ひとりの興味・進度・意欲に応じた学習を先生の負担を増やさないように実現したうえで、他校でも再現できるようモデル化することを目指しています。
概要
福山市立城東中学校には、生徒が自分のペースで学習したり、スポーツや創作などをしたりするための「きらりルーム」が設置されています。校内に生徒の新しい居場所を用意したこの取り組みをさらに発展させ、生徒一人ひとりの多様な学びを実現する場所としても機能させることができないか、実証を行います。
異才発掘プロジェクトROCKETは、東京大学先端科学技術研究センターが実施している活動です。本実証では、福山通運と福山市商店街の全面的な協力を得てロジスティクスのしくみを実体験するワークショップを開催し、生徒の学習への意欲を促進。さらに、ワークショップ後の授業と合わせ、体験を探究学習と教科学習へ接続していきます。
生徒一人ひとりの多様な学びを実現するにあたって、先生は生徒それぞれの興味や学習進度を把握し、伴走しながら支援していく必要があります。タブレット・パソコンとEdTech教材を上手に活用することで、先生にかかる負担を軽減させる可能性を探ります。そのために用意すべきICT環境の検討をNTTドコモが、教材の検討を学研プラスが行います。
全国広域通信制高校の明蓬館の指導のもと、個別教育計画の策定と学習支援の方法を検討します。明蓬館高校ではすでに、多様な学びの実現に向けた取り組みを重ねています。城東中学校の先生方への研修などを実施し、公立学校の枠組みのなかで実現できるかたちを探ります。
成果
実証環境
端末種別：ウィンドウズタブレット
端末台数：生徒1人1台
利用教材：Qubena、タブレットドリル、デキタス、Music BlocksといったEdTech教材
通信環境：LTE
そのほかの利用機器：なし
お問い合わせ先
サービス情報サイト
■Qubena：
https://qubena.com/
■タブレットドリル：
https://www.tokyo-shoseki.co.jp/ict/pcsoft/j/002005/300/d
■デキタス：
https://dekitus.johnan.jp/
■Music Blocks：
https://gakken-steam.jp/music_blocks/
サービス事業者サイト
■学研プラス：
https://gakken-plus.co.jp/
■異才発掘プロジェクトROCKET：
https://rocket.tokyo/
■NTTドコモ：
https://www.nttdocomo.co.jp/
■明蓬館高等学校：
https://www.at-mhk.com/
■福山市教育委員会：
http://www.city.fukuyama.hiroshima.jp/site/kyoiku/121944.html
| 実証事例名 | 個別教育計画とEdTech教材による不登校傾向のある生徒の学習支援 |
|---|---|
| 受託事業者名 | 株式会社学研プラス |
| 実証パートナー名 | 異才発掘プロジェクトROCKET、株式会社NTTドコモ、明蓬館高等学校、福山市教育委員会 |
| 実証年度 | |
| 事業カテゴリー種別 | |
| 実証地域 | 福山市 |
| 実証校 | 福山市立城東中学校 |
| 対象 | |
| 対象者 | 児童生徒、教員、学校管理者、小学校、中学校、高等学校、教育委員会 |
ほかの ｢未来の教室｣ 実証事業 をさがす
●このサービスをご覧の方はこんなサービスもご覧になられています。
-
広域下における地域部活動導入のための、拠...
岩見沢市では、少子化が進んでいる影響から、チームスポーツを中心に部活動の維持が困難な状況になってきている。このことから、部活動を行って...
-
steAmPlaygroundシリーズ（STEAMライブラリ...
プレイフルな学びを実現し、誰もが豊かな創造性をもって主体的に活動できる環境を提供。全国、そして世界がつながり、多様なSTEAM探究プログラム...
-
教育現場における人口減少を背景とした人材...
-
社会と学校をつなげSTEAM教育を推進するラー...
既存の学校内の取り組みに、外部連携を組み合わせることで、「豊かな学び」を創るプロセスを研究しました。発展的には、本研究で得られた知見を...
-
地域・学校を越えた越境的・協働的な学びの...
学校・地域内に閉じていると、学びの機会が限定的になり、生徒一人ひとりの多様な学びのニーズに答えることは困難なため、「学校・地域を越えて...
-
専門高校におけるPBLのSTEAMS化とフォーマッ...
創造性、課題設定解決力を育成する世界の人材開発競争に遅れないイノベーションを起こせる人材育成、人材育成のための指導者の発掘、育成、能力...
-
アントレプレナーシッププログラムの汎用化...
＜学びの効果の視点＞「探究的学び」の一形態としてのアントレプレナーシップ教育の効果を実証すること ＜展開可能性の視点＞上記を高等学校の...
-
自ら課題を発見・設定するPBLの開発とその実...
・中高生がゼロから課題を発見・設定するPBLの開発と提供 ・中高生がゼロから課題を発見・設定することを支援するための社会人向け研修の開発と...
