学習指導要領の網羅性

開発した教材を活用し探究活動に取り組んだ際の、学習指導要領との関連を学習指導要領コードをもとに検証したところ、8割以上の項目に触れることができることが確認されました。
一方で、学習指導要領の項目の中でも、SDGsと結びつけやすい項目に偏りがあることも明らかになりました。

開発した教材の活用方法や可能性

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開発した教材は様々な場面で活用できることも示唆されました。
具体的には、
１．該当教科/単元の授業1コマで使い、成果物を後日、課題として提出する方式
２．複数回の授業内完結で使う方式
３．総合・探究などの時間に好きなお題を生徒が選んで挑戦する方式
４．入試期間の自宅学習期間や、長期休業中の自主課題として活用する方式
５．課題時期を揃えることで、各教科で本課題を提示する方式(教科横断的な活動の取り組みの１つとして)
など様々な時間での活用ができます。

実際の生徒の皆さんの成果物

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下記は実際に実証校の生徒の皆さんに取り組んでいただいた成果物です。
生徒さんの持っている興味・関心により、取り組み方やアウトプットが様々であることがわかります。
また、同じSDGsの異なる科目に取り組んだ生徒同士で成果物を共有することで、科目間のつながりを実感することもできます。