文字の大きさ
- 小
- 中
- 大
社会と学校をつなげSTEAM教育を推進するラーニングクリエイターの育成
実証事業 報告書
本事業について
目的
既存の学校内の取り組みに、外部連携を組み合わせることで、「豊かな学び」を創るプロセスを研究しました。発展的には、本研究で得られた知見を活用して、人材育成系を開発し、全国へ浸透させていくことを目指しています。
概要
「外部連携」を主軸において、「豊かな学び」をつくるプロセスを研究する
（※クリックで拡大表示します）
山形県立酒田東高等学校、横浜創英中学校・高等学校、大阪市立義務教育学校生野未来学園（R4開校）の教員の方々と研究会を発足し、「外部連携」を主軸に置いて、「豊かな学び」をつくるプロセスを研究しました。
研究会の構成要素
（※クリックで拡大表示します）
本研究会は、以下の４種の要素から構成されます。
①先行研究・事例の調査とヒアリング
蓄積された先行研究・事例を調査すると共に、先んじて”豊かな学びの創出”に取り組む教員から刺激を受ける機会を設定します
②外部を知る機会
大企業、中小企業、ベンチャー企業、研究者など、多様な分野・キャリアと触れる機会に参加し、教員自身が外部を知る・理解する機会を活かします
③外部と連携したカリキュラム開発実践
連携したい外部の探索、交渉、授業作成、実践、評価、連携先へのフィードバックの一連のカリキュラム開発・実践に取り組みます
④研究成果のまとめ・発信
取り組んだ研究成果をまとめ、組織内及び組織外に対して発信することで、他者からフィードバックを得ることと、成果の普及につなげます
参加校の研究テーマ
（※クリックで拡大表示します）
各校の課題から独自の研究テーマを設定しました。
デモ授業実施例：横浜創英中学校・高等学校
横浜創英中学校・高等学校は、「『意外性』に着目した、外部連携教育コンテンツ設計手法の開発」をテーマに設定し、研究活動を行いました。意外性を生み出すために、以下の点に着目しデモ授業を設計しました。
①既知情報同士に「新しい関連性をつくる」ことで、意外性を生み出す
連携機関：株式会社ジャパンヘルスケア
②既知情報に「未知情報との新しい関連性をつくる」ことで、意外性を生み出す
連携機関：株式会社DiGINEL・株式会社ExtraBold
成果
研究会を通じて見えてきた価値と課題
（※クリックで拡大表示します）
参加教員のアンケート結果において、9割以上が「価値がある」、「非常に価値がある」と回答していることからも、本事業の価値は十分にあることを明らかにすることができました。これは今回外部連携を通じた開発した教育コンテンツが、「生徒の内発的動機の誘発」、「主体性向上」に大きく寄与したためだと考えられます。
また、参加教員の7割以上が、他の先生方へ「勧めたい」と回答しており、その理由としては人材育成の視点が多く見受けられました。一方で課題としては、「時間や人的リソースの成約」、「継続実施の難しさ」が挙げられます。今後は、継続的な視点、学校の体制も考慮した導入方法を探っていきます。
お問い合わせ先
「未来の教室」実証事務局
https://www.learning-innovation.go.jp/faq/
サービス情報サイト
ー
ダウンロードコンテンツ
ー
サービス事業者サイト
https://lne.st/
| 実証事例名 | 社会と学校をつなげSTEAM教育を推進するラーニングクリエイターの育成 |
|---|---|
| 受託事業者名 | 株式会社リバネス |
| 実証年度 | |
| 事業カテゴリー種別 | |
| 実証校 | 山形県立酒田東高等学校、横浜創英中学校・高等学校、大阪市立義務教育学校生野未来学園（R4開校） |
| 対象 | |
| 対象学年 | 山形県立酒田東高等学校：高校1年生 横浜創英中学校・高等学校：中学1年生、中学3年生、高校2年生 大阪市立義務教育学校生野未来学園（R4開校）：小学5年生、小学6年生、中学1年生 |
ほかの ｢未来の教室｣ 実証事業 をさがす
●このサービスをご覧の方はこんなサービスもご覧になられています。
-
広域下における地域部活動導入のための、拠...
岩見沢市では、少子化が進んでいる影響から、チームスポーツを中心に部活動の維持が困難な状況になってきている。このことから、部活動を行って...
-
地域×スポーツクラブによる放課後サービス創...
民間スポーツクラブは運動部活動地域移行の受け皿となりうるか。計4回の協議会（「民間スポーツクラブ」「学校教員」「生徒・保護者」「教育委員...
-
温泉旅館街（リビングラボ）を学び場とした...
全国の温泉街における課題解決を題材としたイノベーション人材教育プログラム 全国にある温泉旅館街に、展開可能な人材教育プログラムとして、...
-
群馬・高崎、福島・大熊プログラム
①群馬県高崎市、②福島県大熊町にて、地域の課題を学習者が発掘・設定し、１ヶ月、３ヶ月、あるいは数ヶ月連続的に同じ地域の方々と関わりながら...
-
アントレプレナーシッププログラムの汎用化...
＜学びの効果の視点＞「探究的学び」の一形態としてのアントレプレナーシップ教育の効果を実証すること ＜展開可能性の視点＞上記を高等学校の...
-
官民連携によるデジタル人材育成エコシステ...
-
「専門外」「想定外」「学校外」の学びの実...
「未来の教室」を支える「未来の職員室」の実現に向けて、Edtechを活用した新たな教員研修のモデルを検証することを目的としています。
-
学校BPRプロジェクト ～教員のチーム化によ...
本事業では、教師が定時に帰宅できるチーム連携が取れており、勤務時間中の生徒との触れあいの時間が、より増えている状態を目指す。この実現た...
