文字の大きさ
- 小
- 中
- 大
学校内オルタナティブ教育に関する実証
実証事業 報告書
本事業について
目的
不登校・不登校傾向にある生徒に、ICTを活用した「教室」以外の場（「和ルーム」や自宅）における、個別学習計画の作成や学びの場を提供する。そして、学校との連携のもと、出席や学習評価へ反映させる。
概要
ICT教材デキタス
和ルーム（学校内特別支援教室）にて、支援員を配置し、ICT教材の学びの支援を行う。また、デキタス利用者には希望があれば「個別学習計画」の作成と支援。計画に沿った個別最適な学びを提供する。
PBL（話し合い学習）
PBL（話し合い学習）の実施。生徒同士で身近なテーマについて話し合いを定期的に行う。和ルームに登校していない生徒も、zoomを利用し家庭からの参加も可能とする。
アウトリーチ
（※クリックで拡大表示します）
和ルームに登校できない生徒を対象に、家庭訪問を実施。生徒・保護者にStudyplusを使用し、チャット機能を利用したコミュニケーションを図る。
多様な学び
和ルームでは、ICT教材デキタスに加え、生徒の希望を受け、生徒用タブレットにプログラミングゼミや音楽制作インストールした。ICT支援員の協力でプログラミングゼミや音楽制作に取り組む姿が見られた。
さらに、生徒の希望で教科担任に和ルームで授業を実施した。教科担任の空き時間を利用して、保健体育・家庭・英語・数学・道徳の授業を実施した。
多様な進路セミナー
和ルームに通う生徒（中1・2生）の保護者を中心に、広域制通信制高等学校やサポート校などの情報提供を行う。それらの学校の特徴を1冊にまとめ、各学校の特徴や入学相談窓口を記載。
成果
ICTを活用した「教室」以外での場作り
・学習の柱として、教科書対応したEdtech教材が有効であった。
・義務教育９年分の教材があることで、学習の遅れがある生徒に学び直しが可能になった。
・個別最適な学びを可能にするためには、個々の得られた情報をタイムリーに関係者間で共有できるICTツールが大変有効であった。
個別学習計画の作成
・個々の学習意欲に寄り添った結果、学習習慣が定着した。
・ICTにより学習ログが可視化されているため、客観的な振り返りが可能になった。
出席認定
・アウトリーチ対象生徒は、訪問支援員が訪問し、学習している時間を確認し、出席認定とした。
学習評価への反映
・和ルームの生徒は、学習内容を評価に反映させている。
・アウトリーチの対象生徒は、可能な限り評価材料を収集している。
実証環境
ネット環境：
iPad10台・Wi-Fi4台
ソフトウェア：
株式会社城南進学研究社「デキタス」・モノグサ株式会社「Monoxer」・ジャパン・トゥエンティワン株式会社「Code Monkey」・株式会社Playground「Playgrounds」・合同会社デジタルポケット「viscuit」・Apple社「Garage Band）」
お問い合わせ先
サービス情報サイト
https://dekitusbusiness.johnan.jp/
ダウンロードコンテンツ
ー
サービス事業者サイト
https://www.johnan.co.jp/
| 実証事例名 | 学校内オルタナティブ教育に関する実証 |
|---|---|
| 受託事業者名 | 株式会社 城南進学研究社 |
| 実証パートナー名 | 株式会社JMC、株式会社Studyplus |
| 実証年度 | |
| 事業カテゴリー種別 | |
| 対象 | |
| 対象学年 | 中学1年生～中学3年生 |
ほかの ｢未来の教室｣ 実証事業 をさがす
●このサービスをご覧の方はこんなサービスもご覧になられています。
-
教師のわくわくを中心にしたPBL型業務改善で...
教師のわくわくを中心にしたPBL型業務改善によって、「授業と学校組織の変革につながる」「教師の新しい専門性は向上する」という2テーマをまと...
-
「データ利活用による教育DXの原資創出シス...
①格差解消の実現：公教育でSTEAM教育を補助金なく継続可能とすること ②個人情報を安全に扱いながら、持続可能な新しい資金の流れをつくる： ...
-
未来の教室STEAMアイディアソン
CHANGE-MAKER育成につながるSTEAM型プロジェクトを、企業人、研究者、教員が一同に会する場で、産官学のリソースの融合させ企画立案、最終的に企...
-
学校施設を中心とした地域×スポーツクラブ産...
地域スポーツクラブがサービス業として自立しつつ、部活動の受け皿となりうるための課題抽出し、検証を行う。
-
専門家と協働した教育活動資金確保のための...
-
STEAMライブラリー活用事例創出事業
探究学習のカリキュラム上の位置づけを明確にし、活用前後の「入口」と「出口」の施策を定義することで、授業における活用事例を創出する
-
地域創生ｘSDGs イノベーションプロジェク...
・地域の社会課題を題材にした実践的能力開発プログラムの構築。 ・主体性、課題設定・発見力や、多様性のある人材との共創を通じて「ビジネス...
-
未来志向の部活動実現に向けた部活インフラ...
